Στην Ινδία, τα φωτεινότερα σχολεία κάνουν τη μάθηση πιο ευτυχισμένη εμπειρία

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ – ΠΑΛΛΑΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ – ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ

Κάθε επισκέπτης του σχολείου Dihri, που βρίσκεται σε ένα απομακρυσμένο χωριό του τετραγώνου Hussainabad της συνοικίας Παλαμάου, είναι αντιμέτωπος με μια έκπληξη. Υπάρχουν τηλεοράσεις μεγάλης οθόνης σε ορισμένες αίθουσες διδασκαλίας με μετατροπείς και κάποιος μπορεί εύκολα να συνδεθεί σε οποιοδήποτε μάθημα οποιουδήποτε θέματος στην οθόνη της τηλεόρασης μέσα σε λίγα λεπτά. Υπάρχει μια ξεχωριστή αίθουσα βιβλιοθήκης καλά εφοδιασμένη με βιβλία. Οι αίθουσες διδασκαλίας είναι ζωγραφισμένες με φωτεινές εικόνες σχετικές με μαθήματα διαφόρων τάξεων. Ο σταθμός νερού και οι τουαλέτες έχουν βελτιωθεί. Η κουζίνα όπου μαγειρεύεται το μεσημεριανό γεύμα έχει επιπλωθεί εκ νέου και το απόθεμα των σκευών έχει αυξηθεί.
Μεταβείτε στο κοντινό σχολείο Mahuari, και πάλι θα βρείτε το ίδιο φωτεινό περιβάλλον, με την πρόσθετη διάταξη ότι αυτό το σχολείο διαθέτει επίσης ένα baal sansad ή ένα παιδικό κοινοβούλιο. Η Shriya, το κορίτσι που εξελέγη πρωθυπουργός, λέει ότι φρόντισε το σχολείο για να διασφαλίσει ότι τα πράγματα είναι εντάξει, ενώ η αντιπρόεδρος της κυβέρνησης λέει ότι βοήθησε τον πρωθυπουργό να κάνει σωστά τη δουλειά της.
Το σχολείο στο χωριό Lotaniyta είναι επίσης καλά εξοπλισμένο με όλα αυτά και έχει καλύτερες εγκαταστάσεις για παιχνίδι. Ένα κορίτσι που πηγαίνει κολέγιο, η Nikki συγκρίνει τις μέρες της σε αυτό το σχολείο με την κατάσταση που επικρατούσε όταν πήγε σε αυτό το σχολείο πριν από περίπου πέντε χρόνια – οι γενικές συνθήκες στο σχολείο ήταν πολύ βαρετές τότε. Όταν βλέπω το σχολείο τώρα, λέω στον εαυτό μου — ουάου πόσο θα ήθελα να είχαν συμβεί όλα αυτά νωρίτερα στην εποχή μας.
Αυτές οι αλλαγές εισήχθησαν κατά τη διάρκεια των τελευταίων τριών ετών ενός αναπτυξιακού έργου HRIDAY το οποίο υλοποιήθηκε από έναν εθελοντικό οργανισμό Sahbhagi Shikshan Sansthaan με οικονομική υποστήριξη από την LIC-Housing Finance Limited.
Τέτοιες αλλαγές έχουν εισαχθεί σε λίγο μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό και στα δέκα σχεδόν χωριά της περιοχής που καλύπτει η HRIDAY. Είναι σαφές ότι οι μαθητές είναι πιο χαρούμενοι και μπορούν να μάθουν καλύτερα σε πιο χαρούμενο περιβάλλον, υποστηριζόμενο από ψηφιακές μεθόδους και βιβλιοθήκες. Έχουν επίσης ληφθεί μέτρα για τη βελτίωση της λειτουργίας των σχολικών επιτροπών σε επίπεδο χωριού.
Ωστόσο, δεν μπορεί να δηλωθεί ότι όλες οι ανάγκες των σχολείων έχουν ικανοποιηθεί ικανοποιητικά. Στο πλαίσιο των πόρων της, η HRIDAY έκανε ό,τι καλύτερο μπορούσε, αλλά ένα τέτοιο αναπτυξιακό έργο μπορεί να κάνει μόνο εκείνες τις βελτιώσεις που βρίσκονται στο εύρος της και προφανώς δεν μπορεί να λύσει όλα τα προβλήματα.
Όπως κατήγγειλαν οι δάσκαλοι ορισμένων σχολείων, υπάρχουν μόνο δύο ή τρεις δάσκαλοι για να διδάξουν 8 έως 10 τάξεις. Επιπλέον, αυτοί οι δάσκαλοι επιβαρύνονται με πολλή εργασία με χαρτί που πρέπει να ολοκληρωθεί εγκαίρως κατά προτεραιότητα. Στη συνέχεια, υπάρχουν επίσης προβλήματα που σχετίζονται με τη διατήρηση της ποιότητας των μεσημεριανών γευμάτων. Ένας δάσκαλος αφού εξέτασε κάποια έγγραφα είπε ότι μόνο Rs. Διατίθενται 5,45 ανά μεσημεριανό γεύμα που σερβίρεται σε ένα παιδί, οπότε πώς μπορούμε να διασφαλίσουμε την ποιότητα. Οι μάγειρες που ασχολούνται με την προετοιμασία αυτών των γευμάτων αμείβονται μόνο Rs. 2000 το μήνα και αυτή η πληρωμή συχνά καθυστερεί.
Έτσι, ενώ οι πολύπλευρες βελτιώσεις στο πλαίσιο αυτού του έργου εκτιμώνται από τους δασκάλους, τους μαθητές και τα μέλη της κοινότητας, υπάρχουν επίσης άλλα ευρύτερα ζητήματα που σχετίζονται με τη βελτίωση αυτών των σχολείων που αξίζουν προσοχή.
Ωστόσο, η σημαντική συνεισφορά του HRIDAY για τη βελτίωση των βασικών εγκαταστάσεων καθώς και τη λάμψη αυτών των σχολείων αξίζει υποστήριξης και επαίνου. Ως αποτέλεσμα των προσπαθειών αυτού του έργου, οι δυνατότητες μάθησης σε αυτά τα σχολεία έχουν σίγουρα βελτιωθεί σε πιο φωτεινές συνθήκες.
Επιπλέον, έχει γίνει εκστρατεία αλφαβητισμού μεταξύ των γυναικών, ενώ έχουν οργανωθεί ομάδες για έφηβα κορίτσια και νέους, συμβάλλοντας στην αυξανόμενη εμπλοκή τους σε θέματα υγείας και κοινωνικά. Επαγγελματικές δεξιότητες έχουν μεταδοθεί σε πολλά ειδικά εκπαιδευτικά μαθήματα αυτού του έργου. Έχουν οργανωθεί μαθήματα προπονητικής για τους μαθητές για να βελτιώσουν περαιτέρω τα μαθησιακά τους επίπεδα.
Μια προσπάθεια που ήταν ιδιαίτερα σημαντική στο αρχικό στάδιο του έργου ήταν να οργανωθούν ειδικά μαθήματα για εκείνα τα παιδιά που δεν είχαν καταφέρει να πάνε σχολείο ή είχαν εγκαταλείψει το σχολείο σε πολύ πρώιμο στάδιο. Αυτά λειτούργησαν ως ένα είδος σχολείου-γέφυρα που εξόπλισε αυτούς τους μαθητές για να ενταχθούν αργότερα στα γενικά σχολεία.
Ωστόσο, ο εκπαιδευτικός αντίκτυπος του HRIDAY έχει επεκταθεί και σε υψηλότερο επίπεδο καθώς οι διάφορες δραστηριότητές του και η κινητοποίησή του με ιδιαίτερη έμφαση σε ασθενέστερα τμήματα οδήγησαν σε αποδυνάμωση των πρακτικών διάκρισης και συχνότερες συναναστροφές και αλληλεπιδράσεις διαφόρων κοινωνικών ομάδων. Αυτό έχει πολύ θετικό αντίκτυπο στην κοινωνική ζωή γενικά και παρέχει επίσης στα παιδιά και τους εφήβους ευκαιρίες να μεγαλώσουν σε έναν κόσμο πιο ισότιμο και χωρίς διακρίσεις.